€ 27,--

Visuele dictees (herbruikbaar en zelfcontrolerend)










 

Auteur: Tim Harver

Van dictee in de letterlijke zin kan hier eigenlijk niet gesproken worden.
Immers bij dictee zegt de leerkracht de tekst voor die de leerling dan moet opschrijven, in het bijzonder als oefening voor het correct spellen. Het bijzondere van deze boekjes is, dat er geen leerkracht is die de tekst voorzegt. Bij deze boekjes zegt de leerling zichzelf voor door eerst naar een getekend voorwerp, ding of werkwoord te kijken, het bijbehorende woord in gedachte te benoemen en het daarna onder de tekening te schrijven.

Ieder deel heeft een aantal oefeningen met getekende woorden . Door deze wijze van visuele aanbieding zijn leerlingen op een speelse wijze bezig met spellen; ze worden verrast met iets dat anders wordt aangeboden dan ze gewend zijn; hun nieuwsgierigheid wordt geprikkeld; geloof en plezier in hun eigen kunnen neemt toe; op zo'n wijze wordt spellen een plezierige bezigheid. In ieder boekje is een opbouw in moeilijkheidsgraad gemaakt.
Deze getekende opdrachten kunnen zelfstandig en in een eigen tempo worden gemaakt. Dankzij de "transpoflap" zijn deze boekjes steeds weer opnieuw te gebruiken en bovendien kan de leerling zelf de gemaakte oefeningen controleren.

De werkwijze is eenvoudig.
Voordat de leerling met een werkblad begint klapt hij/zij het doorzichtige vel, de "transpoflap", er overheen. de leerling kijkt naar het plaatje en schrijft, met een speciale bijgeleverde stift, het woord dat erbij hoort eronder. Zijn alle oefeningen op de bladzijde gemaakt, dan wordt de "transpoflap" omhoog gedraaid; de bladzijde wordt omgedraaid; de "transpoflap" gaat weer neer en de leerling kan zelf nakijken hoe goed hij/zij het heeft gemaakt. Op de laatste bladzijde staan alle woorden van iedere spellingsoefening weergegeven. De leerkracht kan in één oogopslag zien welke oefening de leerling als eerste kan maken.

"Taalpret" 4
De spellingsoefeningen in dit boekje spelen zich in hoofdzaak af rond het klankzuivere woord. Het begint met mkm-woorden via mkmm, mmkm, mkmmm om te eindigen met mmmkm-woorden.
De laatste spellingsoefeningen in dit boekje spelen zich af rond de verkleinwoordjes. Eerst de verkleinwoordjes met je, tje en pje. Het boekje eindigt met de verkleinwoordjes van het woordtype kammetje, karretje, belletje etc.

"Taalpret" 5.
Bij de spellingsoefeningen in dit boekje wordt onder ieder plaatje zowel het enkelvoud als het meervoud geschreven. Eerst rond de woordtypen 'boom-bomen' en 'hamer hamers'. Via de woordtypen 'kip-kippen' en 'big-biggen' sluiten we dit boekje af met spellingsoefeningen rond de eind f/s-woorden zoals de woordtypen 'hoef-hoeven' en 'muis-muizen'.

"Taalpet" 6.
In dit boekje zijn werkwoorden getekend weergegeven. De tegenwoordige tijd wordt gevisualiseerd door. De verledentijd door. Onder ieder plaatje vult de leerling in vier zinnetjes de juiste werkwoordsvorm in. In de eerste spellingsoefeningen in dit boekje komen werkwoorden van het type 'prikken, meppen en piepen' aan de orde. Vervolgens de werkwoorden van het type 'lijmen, aaien en trommelen'. In de laatste spellingsoefeningen komen werkwoorden van het type 'lezen, kruipen en lopen' aan de beurt