€ 24,50
Spelen met zinsdelen/redekundig ontleden richt zich op de constructie van de zin, het bouwwerk. Het gaat uit van de naamgeving van de zinsdelen. 
Het laat daarbij zien dat de naamgeving van een zinsdeel zelf al duidelijk maakt waarom het deze naam heeft. De naamgeving wordt hierbij gekoppeld aan signaalplaatjes die de reden van de naamgeving nog eens visueel ondersteunen.
Auteur: H Slagter Sijnstra
ISBN/EAN: 9075129335
In de praktijk blijkt namelijk dat niet het ontleden zelf het hoofdprobleem vormt, maar dat het probleem ligt in het niet begrijpen van de terminologie die bij het benoemen van zinsdelen hoort: wat betekent het woord persoonsvorm, lijdend voorwerp of bepaling van richting? Wanneer we eerst uitgaan van het benoemen door middel van termen als iemand-woordje, doe-woord, waar stukje, dan begrijpt het kind waar het om gaat.
Wanneer het kind deze zinsdelen in de schriftelijke taal herkent, is het een kleine stap om aan te geven dat bijvoorbeeld een waar stukje een zinsdeel bepaalt waar iets gebeurt of waar je iets vindt -een bepaling van plaats.
Ervaring geeft aan dat jonge kinderen en ook leerlingen van een pedologisch instituut op de wijze zoals hier wordt aangegeven, de zinsdelen goed kunnen herkennen en benoemen. Het niveau van het kind bepaalt welke zinsdelen in aanmerking komen. Hiermee wordt ook de zins lengte bepaald.
Spelen met zinsdelen beperkt zich tot de enkelvoudige zins vorm. Wanneer op dit niveau wordt begrepen waar het om gaat, kan gemakkelijk gegeneraliseerd worden naar de samengestelde zins vorm. Ook het aantal zinsdelen waarmee wordt gewerkt is beperkt. Hiervoor is gekozen omdat de ervaring is, dat het ontleden als onderdeel van het taalonderwijs in het basisonderwijs aan minder aspecten ervan toekomt. Ook is ervaren dat wanneer het kind eenmaal doorheeft waar het om gaat, het een verdere uitbreiding gemakkelijker inpast in de aanwezige kennis.
De opzet
De opbouw van verschillende zins onderdelen is zo, dat elk onderwerp start met een uitleg aangaande de terminologie. Daarna volgt een oefenblad met zinnen. Deze zinnen beperken zich niet tot het behandelde zinsdeel: de zin geeft meer informatie. Er moet gekozen worden. Na de oefenzinnen volgt een pagina creatief. Dit houdt in dat het kind nu zelf vanuit de signalen zinnen gaat vormen. Het leert zo dat veel zinnen inhoudelijk verschillen maar qua structuur identiek zijn. Het ziet dat in bevelende zinnen geen onderwerp wordt gegeven.
Bij de eerste bladen creatief worden de leestekens die dit type zin aanduiden, gegeven. Daarna worden ze weggelaten. Ook het gebruik van persoonsvorm, hulpwerkwoord + voltooid deelwoord, het gebruik van hulpwerkwoorden van modaliteit (werkwoorden als: mogen, moeten, willen, laten, kunnen) worden zo op speelse wijze geïntroduceerd en geoefend.
Andere producten m.b.t. dit onderwerp:
